上周，学校举行了一项活动。这也是我最喜欢的活动，这个活动就是——运动会。

今年的运动会有点不一样。与去年的运动会相比，今年的项目少多了。

12月四日，运动会正式开始。活动只有三项，分别是：跑操、跳长绳和接力赛。

令我印象最深的还是接力赛。

在比赛中，我的位置在倒数第四。数学老师的安排是这样的：跑得快的同学，放在开头和末尾。

我懂老师的用意，这样安排的话，在前面开个好头;在末尾，也许能超越领先的同学。

“啪”的一声发令枪响，比赛开始了。易家英一开始跑得非常快。但，还是没有三班与一班的同学快。

第二棒了，_文一接过棒子，就像匹野马在狂奔。可是，他再快也没有三班的杜恒快。

在第四棒时，我们班失误了。xxx传给xxx时，xxx没有接住，浪费了短短的两秒钟时间。可这两秒就是胜利的希望。

当我因为我们已经输了时，没料到在第六棒，xxx雨果狂奔，拉平了与一班的距离。

这时，我又在想：还有希望，只要我再快一点。

第七棒了，xxx把棒子传给了我，我一接过棒子，心想：快点，再快点，我能的!

就快跑到时，我又加了速。最终递出棒子时，太快的速度使我差点摔倒，幸好易家英扶住了我。

到了最后一棒，因为别班同学传棒早一点，所以最后一个人起步快一些，先跑了。

到最后，xxx与一班的xxx就差半步到达终点。

最终，我们班获得了第二名。如果没有失误，如果我再跑快点，如果……

唉，哪有那么多如果。但我们班还是尽力了。在我心中，我们班是最棒的!

下次，我们争取拿第一!

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那一天虽然已经过去几个学期了，但我依然牢记于心。

那是一个夏天的下午。课上，语文老师突然对我们说：“你们见过会跳舞的硬币吗?”大家异口同声地说：“没见过。”

“你们看!”老师神秘地笑了笑，把手中那枚银白的硬币给每一个同学看了看，还在我们面前晃了晃。

同学们疑惑不解地看着老师，小声地讨论着：“是不是这枚硬币可以跳舞呀?”老师把这枚硬币放在了一瓶打开了瓶口的啤酒瓶上，只见那一枚硬币慢慢地摆动起来，到了最后，那枚硬币竟然东摇西摆地跳起“摇摆舞”来。

“叮铃铃”，下课铃突然响起了，老师对我们说：“大家若不信，也可以让自己试试，下节课我再来讲原理。”同学们不约而同地答应了一声，便进入了紧张的实验中。

大家好不容易才等到第二节课。老师笑眯眯地走进了教师，同学们早已坐得端端正正，等待老师来讲解原理。

“老师，是不是因为啤酒瓶内德气体太多了，所以这枚硬币才会跳起舞来的呀?”一位同学疑惑地问着老师。“你说的一点儿都没错!硬币就是因为啤酒瓶中德气太多才会跳起舞来的。”“哇，原来是这么简单呀!”

课后，我们依然没有忘记这次有趣的“跳舞”实验，有些同学还在自己的“同学录”做了许多的记录。

虽然这仅仅只是一次小实验，但它让我十分难忘。因为这次的实验给了我一个很特别的小启示：生活中有许多奇妙之处，只要我们在生活中用心观察，就一定会受益无穷!

在6年的学习生活中，我做过很多的游戏和参加过很多的活动。在这么多活动中，我最喜欢的就是那次xxx老师让我们在课上做自己在书上看到的，或是老师叫的小实验。

同学们都做完了自己的小实验，并获得了掌声，接下来就轮到我做实验了。我首实验用的器具：一个瓶子，一个比瓶子小一点的铁球，一个酒精灯，一根木棒。

实验一开始，我先将铁丝的一头套在铁球上，另一头套在木棒上，然后用酒精烧得通红，好似一个小火球我又按书上的说明把烧红的铁球放进瓶里可是这个比瓶口小的铁球却怎么也放不进瓶里，这是为什么呢?是铁球变大了?还是铁球变小了?

第二个实验是将刚才烧红的铁球放进冷水里，只听见“吱吱”的声音，一会儿火红的铁球又恢复了本色。我再将铁球放进瓶口，这次就放得进去了，这是怎么一回事呢?我的实验得到了同学们的热烈的掌声。

我回到座位上时，同学们问我这是怎么一回事?我告诉同学们，这是因为物体受到热后回膨胀，受到冷后回缩小，这叫做“热涨冷缩”，这时同学们才恍然大悟。

通过这个活动，不但让同学们知道了“热涨冷缩”，也让我懂得了科学的神秘。从那时起，我就立志当一名科学家。我知道这个理想很难，但是我一定回向这个理想努力。